——高2019級2班樊雨菲媽媽

俗話說：養不教，父之過；教不嚴，

師之情。在古老的三字經里，就已經深刻闡述了家庭與學校對于孩子教育的重要作用。

在孩子的教育問題上，我是一個很大條的媽媽，一直信奉：自由生長、任性發揮就是最好的教育。這個觀點也一直陪伴著我和孩子度過了她的幼兒期、童年期和小學階段。孩子的遺傳像父親，學習習慣較自覺，但性格內向，不愛參加集體活動，這些性格本身可以通過家、校的早期引導來改變，由于我的無所謂，導致孩子學習自覺的優點沒有得到最大化的發揮，性格上的缺點倒是越來越突出。

在擇校的問題上，當很多父母很早就開始規劃：中學應該在哪所學校就讀質量更好？是否需要購買學區房等問題時，我卻一直堅信由孩子自己做主的原則。對于中學，我最犯難的是每天要早出晚歸，孩子睡眠嚴重不足，大人也跟著不得安寧，痛苦的六年我們該怎么熬過??？真是懶人有懶福，在孩子6年級時，家鄉的第一所高檔寄宿制私立學?！獌冉炝H學校在家門口落成了，寄宿制首先解決了孩子不用早出晚歸的最大擔憂，保證了孩子的睡眠健康。但是對于上哪所中學，孩子早就和同學有約，有了自己的打算。所以，對天立最開始她是拒絕的。當我們帶著她考察天立時，潔凈的校園、明凈的教室，配置齊全的多功能廳、標準的室內、外籃球場、足球場，高大上的硬件設施無不彰顯著天立的與眾不同。軟件上，入學不限制戶口的政策給了我們外地戶口的孩子提供了極大的便利；入學獎學金制度，給孩子有了一定的挑戰和努力的方向；200多個選項的課程超市讓孩子興趣大增，終于同意到天立來試一試。直至進入中學，親身感受到天立多元化全方位的素質教育理念，參與到學校豐富多彩的文化生活后，才慢慢改變了我一直以來放養的教育觀點，原來孩子的性格也是需要塑造的，通過一年的住校生活，也慢慢改變了孩子的許多不良習慣。

先說說孩子成績的改變。在小學時，女兒的成績并不突出，從班級第四到第十，處于中等偏上水平，從來沒有冒過尖，主要原因是我的過度放養，讓孩子不能合理的利用時間，雖然作業自覺完成，但更多的時間卻浪費在游戲里。進入天立后，手機不能帶入學校，每天玩游戲的時間被利用起來，課外書看得更多了，視野更開闊了，再加上老師要求知識日日清的嚴格規定，學習的效率自然也提高了，當第一次月考考出了690分的歷史最高水平時，孩子的自信心也得到了極大的增強，班主任鐘曉莉老師適時的鼓勵：雨菲，恭喜你取得了全班第一的好成績，但是你的潛力還沒有完全發揮出來，分析你這次的各科成績，你在政治和歷史上還有很大的提升空間，我認為你完全有實力挑戰700分以上，希望你能為初一六班樹立好榜樣，老師看好你！老師的鼓勵、榮譽的引領，讓孩子的學習興趣更加濃厚，進入天立后成績上了一個新臺階。

再說說我的改變。由于工作性質經常出差，從小學起我就很少踏入過學校的大門，與學校老師的溝通也少之又少。原以為把孩子扔進天立后，我可以過得更瀟酒了，沒想到很快我就意識到完全不是我所想象。

開學后不久，學校為新生和家長組織了一次孝敬典禮。俗話說：百善孝為先。孩子十多歲了，我還從來沒有如此認真如此隆重地和她討論過“孝敬”這個話題。

“親愛的媽媽：十二年前，您賦予了我生命，以及感受和探索這個世界的權利。十二年來您一天一天地養育我長大，教我如何做人，在您這把大傘的庇護下我才得以安全、快樂的成長。十二年后的今天，我終于獲得了機會來表達對您的感恩——媽媽，我愛您！”當看見孩子含著眼淚跪著給我朗誦她寫給我的感恩信時，我突然臉紅了，我真不是一個稱職的好媽媽，當我在感嘆現在的孩子不懂得感恩，不懂得珍惜的時候，我卻忘記，自己從來沒有給過她這樣的引導，這樣的機會，但是天立幫我想到了。后來，我會經常讓孩子幫著我照顧家里的老人，給老人夾菜，為老人端茶倒水、打掃衛生，讓她從中感受孝敬的真正含義。

秋季學校舉辦了一場別開生面的模擬奧運運動會。又是一場老師、學生和家長的總動員，家長們幫著在淘寶上挑選各式民族服裝，孩子們和老師則加緊排練入場舞蹈，開幕的那一天，家長們早早地趕來幫著化妝、設計發型，場面好不熱鬧。當天孩子們以獨特的服裝、飽滿的熱情，用最高水平的發揮完成了這次的表演，贏得了家長和老師們贊許的掌聲。

令我難忘的還有“紀念12·9學生運動”文藝匯演，孩子們那首“聽媽媽講那過去的故事”得到了全校師生的肯定，獲得了第二名的優異成績。通過老師的積極引導和同學的積極參與，進一步培養了同學們的愛國熱情，讓大家銘記歷史，勇于擔當。更讓同學們懂得，青年人是國家的棟梁，和平年代里學生的愛國應該體現在樹立遠大的志向，努力學習，積極向上，珍惜當下?！?span>

一場又一場豐富的活動，一次又一次家校的互動，讓家與校的聯系更加緊密了，孩子之間的友誼也更醇厚了，當看見孩子們帶著童心全身投入、積極參與的熱情時，當看見老師們帶著愛心盡職盡責、日夜操勞時，作為家長的我無法再保持冷漠和黔持，積極參加到每一場活動中。是天立改變了我，我要用我的改變告訴孩子，初一六班是我們共同的家，我們要用自己的努力讓家更和諧、更溫馨、更優秀！

一晃一年的時光悄然而逝，回想進入天立時的初衷，我常常在感嘆：當大多數的學校為了分數，為了排名一味地強調補課時，天立卻能在抓好學科教育的同時還用大量的時間和精力來狠抓素質教育。所有的家長都希望孩子們學習好，當然我也不例外，但是天立讓我懂得，成績只能代表孩子在某一階段的學習表現，不能決定她今后的人生，德智體美勞全面發展的好性格、好習慣更為重要。我會為她所取得的好成績而高興，但絕不把成績看作是孩子健康成長的唯一條件。天立的六年是孩子人生中最為叛逆的六年，我更希望她在天立的歷練中樹立正確的人生觀和價值觀，做一個心里有愛、懂得感恩、尊重他人的高尚的人，愿孩子們的

人生更加精彩！

加油吧，孩子！奔跑吧，天立！