不登高無以極目，

不極目無以壯懷。

追隨名師的腳步，

走進數學的殿堂。

       2019年4月25日，由內江市教科所主辦、內江天立高中承辦的內江市數學名師工作室教研活動在我校舉行。本次活動的主題為“學生數學思維通性問題及策略”，此次活動邀請到包括內江市數學名師工作室室長陳偉老師、市教科所李勇老師、天立集團數學學科中心主任、省特級教師黃興友老師在內的三十余名數學“大咖”，堪稱殿堂級的數學盛會。這是也一場旨在加強校際交流、增強教科研能力的盛會，又是為工作室成員提供鍛煉機會的大膽而有益的嘗試。

同課異構

不同的課堂，同樣的精彩

         資中二中李英剛老師與內江六中周周老師精彩演繹了《基本不等式》的教學。兩位教師同課異構，創設了適宜的教學情境，充分利用多媒體輔助教學，重點把握準確到位，難點分析深入淺出，對于核心知識充分探究，有效引導學生討論、思考問題，凸顯了學生的主動性。

       值得一提的是，在課堂上授課老師給出一道題，天立高中的學生竟在黑板上給出了三種證明方法。聽課老師紛紛表示對天立高中學生的數學思維能力感到震撼，稱贊連連！

集體評課

思維的火花

         活動的第二項內容是由隆昌七中邱清和校長和內江十二中雷華校長擔任主評人對同課異構進行集體評課。會老師一致認為，兩位老師都能貼合學生實際有針對性的教學，講解簡練而又清晰，讓學生易于接受，練習精要而又能較好提升學生解題能力。通過這種同課異構方式，使教師之間產生思維火花，也有助于日后教學水平的提升。

專題講座

教學的前沿

        活動的第三項內容為專題講座時間。我校數學教師、省特級教師、天立集團數學學科中心主任黃興友老師首先帶來題為《理解高考評價體系》的講座，黃老師從“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面為切入點，結合內江天立高中的“精致教育”與“精細管理”的理念，對高考數學的“如何考”“如何教”的問題作了細致的講解。

       隨后，由李英剛老師與周周老師分別為與會教師作題為《數學高考壓軸題思考——探索高考壓軸題命題策略》《高中數學教學之我見—螺旋式上升》的專題講座。持續一個多小時的講座，干貨滿滿，成果頗豐。

         最后，由名師工作室室長陳偉老師、市教科所李勇老師總結發言，對此次教研活動的意義表示肯定并鼓勵各位工作室成員相互學習，共同進步！

      此次教研活動后，內江天立高中校長助理、學生中心主任、天立集團數學名師工作室室長蘇明剛老師就與會老師和社會各界關注的內江天立高中“高效課堂”建設和實施的相關問題作了題為《高中數學課堂教學模式初探》的教育論文，分享了他的經驗和感悟，又介紹了“高效課堂”的探索模式與實踐效果。有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論，在內江數學教育圈內廣泛傳閱，受到一致好評，老師們紛紛表示內江天立高中的“高效課堂”建設理念必能促進內江高中數學教育邁上新的臺階！

高者，所以站在高處

卓爾超群

高者，所以仰望長空

 步月登云